青云学校（小学部）十四五苏州市立项课题《人工智能背景下农村小学教学变革实践研究》本学期已提交结题，为谋划十五五课题研究方向而组织的重要学术活动。学校课题组成员、各学科骨干教师18人参加文献学习及研讨，会场学术氛围浓厚，讨论热烈深入。

深化理论学习 奠定研究基础

本次研讨会精心选取了三篇具有代表性的人工智能教育研究文献作为学习材料。教科室张丽芳主任在会前介绍，这些文献从课程建设、融合路径、区域推进等不同角度，系统阐述了人工智能与基础教育融合的理论与实践成果，为我校教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。

文献1

文献2

文献3

学习环节中，教师们深入研读了《关于人工智能进入中小学教育课程的探究》《人工智能技术与小学教育的融合路径》《中小学人工智能教育区域推进的困境与突破》等文献，针对人工智能教育的现状、问题及发展趋势进行了系统学习。通过文献研读，教师们对AI与学科教学融合的意义和价值有了更深刻的认识，为后续研讨奠定了坚实基础。

聚焦学科融合 共绘研究蓝图

在专题研讨环节，五位学科代表教师结合教学实践，分享了独具特色的观点和建议。

语文教研组长李晓燕老师提出了“构建AI支持的语文学科个性化学习路径”的设想。她表示，通过AI技术可以实现作文智能批改、个性化阅读推荐等功能，让因材施教的理念真正落地。“我们要重点研究如何在使用AI技术的同时，保持语文教学的人文性特质，避免过度技术化倾向。”

数学骨干教师徐丹婷老师从学科特点出发，强调了AI在数学思维可视化方面的重要价值。“特别是对于农村学生来说，AI技术能够弥补他们在学习资源方面的不足，提供更加丰富的数学学习体验。”他建议开发几何学习智能辅助工具，通过AR/VR技术帮助学生理解抽象概念。

主教信息技术的沈峥嵘副校长提出了建立跨学科AI融合课程体系的创新思路。“我们要开发具有校本特色的跨学科课程，如‘AI古诗词创作’‘智能校园环境监测’等项目，让学生在实践中理解AI原理的同时巩固学科知识。”

主管教学的吕玉兰副校长提出要聚焦农村小学特色，指出“十五五课题必须立足农村学校实际，探索具有农村特色的AI教学应用模式”。她建议开发乡土特色的AI课程内容，构建适合农村学校的“双师课堂”教学模式。

科研负责人张丽芳老师从教师发展角度强调：“我们要建立科学的教师AI素养发展体系，通过分层培训、实践共同体建设等措施，帮助教师实现从技术应用到教学创新的转变。”

形成重要共识 明确研究方向

经过深入研讨，与会教师在多个方面达成共识。大家一致认为，十五五课题应聚焦AI与学科教学的深度融合，突出农村小学特色，注重系统化推进，强化实践导向。研讨会明确了从课程建设、教学模式、教师发展、资源支持、评价机制等多个维度开展系统研究的思路。

杨云妹书记在总结发言中指出，本次研讨会为学校十五五课题研究指明了方向，接下来将组织各学科组深入开展实践探索，形成具体的研究方案。“我们要将AI技术与学科教学深度融合，推动教育教学模式创新，为农村教育发展注入新动能。”

与会教师纷纷表示，通过此次研讨，对AI与学科教学融合有了更深入的理解，收获颇丰。下一步将结合学科特点，积极投入教学实践创新，为十五五课题研究贡献力量。